- Es la formación para el trabajo un elemento característico de los Telebachilleratos Comunitarios.
Reporte Escarlata
Villa de Allende, Edoméx.- 2 de Septiembre del 2022- Haciendo énfasis en reconocer las necesidades y contextos en los que se imparte la educación media superior, además de favorecer la construcción de conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas que permitan el razonamiento de los estudiantes, los Telebachilleratos Comunitarios del Estado de México promueven la realización de proyectos que favorezcan a su entorno.
Para vislumbrar el resultado de cada uno de estos proyectos, al finalizar cada ciclo escolar se lleva a cabo la “Demostración Estatal de Proyectos Comunitarios”, en la que alumnas y alumnos presentan el trabajo realizado durante dos años de su educación preparatoria, además de mostrar su participación como seres activos dentro de la sociedad.
“Este proyecto comienza en nuestro tercer semestre de preparatoria, cuando en la materia de Desarrollo Comunitario nos toca a nosotros, con la maestra, elegir un proyecto que vea las necesidades o cubra las necesidades que han surgido en el pueblo, entonces empezamos con un diagnóstico y también viendo lo que estaba a nuestro alcance y posibilidad de hacer”, detalló Yordi de la Cruz Garduño, participante de este trabajo.
Al preguntarle su opinión sobre este tipo de actividades académicas, él resaltó: “es algo muy favorable para nosotros, ya que son situaciones que nos preparan para la vida real, la vida diaria que vamos a llevar fuera de esta institución y logra ser muy conveniente para todos nosotros saber dónde podemos auto emplearnos, cómo hacer un desarrollo y cómo poder emprender algún proyecto”.
“La participación de mis alumnos en este proyecto me ha sorprendido, puesto que a pesar de que al principio se nos presentaron diversas dificultades, entre ellas, la principal fue pandemia, yo los he visto muy entusiastas y muy motivados, sobre todo cuando empiezan ellos a ver los resultados y no hablo únicamente de los resultados económicos, sino los resultados académicos y el aprendizaje”, concluyó la docente.
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