- Es organizado por la Secretaría de Educación, en colaboración con el Programa Nacional de Convivencia Escolar, y con la participación de especialistas nacionales y extranjeros, así como docentes y servidores públicos.
Reporte Escarlata
Toluca, Edoméx.- 23 de enero del 2020- Con
el objetivo de reflexionar y analizar diversas alternativas para la promoción
de una convivencia escolar armónica, pacífica e inclusiva para el desarrollo de
una cultura de prevención de la discriminación y el acoso escolar, se realizó
el Congreso Internacional en Cultura de Paz y Perspectiva de Género, con la
participación de especialistas nacionales e internacionales.
Organizado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado
de México, a través del Consejo para la Convivencia Escolar (Convive), en
colaboración con el Programa Nacional de Convivencia Escolar, este Congreso
ofreció capacitación simultánea, intercambio de experiencias y opiniones, así
como la deliberación de estudios en materia de Cultura de Paz, Educación
Socioemocional y Perspectiva de Género, como temas primordiales.
Durante la inauguración de las actividades, el Secretario de
Educación, Alejandro Fernández Campillo, refirió que este Congreso busca
generar mecanismos para la paz escolar.
"Necesitamos que nuestras escuelas sean un lugar seguro, un
lugar donde no exista el bullying, donde no se ataquen unos a otros, donde los
niños realmente vayan a convivir, a trascender y a cambiar su vida".
Ante cerca de 900 docentes y servidores públicos vinculados con
procesos de educación, Fernández Campillo precisó que para el Gobernador
Alfredo Del Mazo Maza es fundamental sumar esfuerzos para crear una convivencia
escolar armónica, que contribuya a la formación de los líderes que consolidarán
el progreso y bienestar del Estado de México y de sus familias.
En su participación, Bienvenida Sánchez Alba, docente de la
Universidad Complutense de Madrid, destacó la importancia de estar en un
Congreso que aporte a los asistentes metodologías e instrumentos didácticos
para minimizar la discriminación por razones de género en la comunidad escolar,
así como para realizar trabajo en colaboración con las familias, con el
personal administrativo y las autoridades locales.
Por su parte, Rafael Grasa, Ponente de la Universidad Autónoma de
Barcelona y experto en Estudios para la paz, en su conferencia “El eslabón
débil: cómo evaluar la educación en valores y la educación para la paz”, expuso
que, para hacer una evaluación de ambos temas, primero se debe planificar y
después construir entornos armónicos basados en tres pilares: capacidad de
analizar conflictos, contar con herramientas del diálogo: consenso y disenso, y
la acción colectiva no violenta.
En el Congreso también se abordaron alternativas que habrán de
traducirse en conductas más adaptativas y disciplinadas, en la generación de
pensamientos y emociones que motiven a un aprendizaje que contribuya a la
mejora del rendimiento académico, el apego a la escuela y al mejoramiento de
las relaciones entre los integrantes de la comunidad escolar.
Durante el Congreso se dictaron cinco conferencias magistrales, se
realizó el Foro Especializado de Discusión: “Educación emocional y perspectiva
de género para la construcción de paz en la escuela”, además de 18 talleres en
los que se compartieron conocimientos y experiencias exitosas sobre la
convivencia escolar a partir de las líneas de Igualdad de género, Derechos
Humanos, Mediación de conflictos, Convivencia pacífica y Comunicación no
violenta.
Entre los conferencistas destacan Lucas J. J. Malaisi, Psicólogo
con estudios de Posgrado sobre Psicoterapia Gestáltica, Evaluación Psicológica
y BioNeuroEmoción, Gloria María Abarca Obregón, Doctora en Estudios Internacionales
de Paz, Conflictos y Desarrollo en la Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz
de la Universidad Jaume I de Castellón, España, además de la participación de
Elizabeth María del Pilar Ozuna Rivero, Directora del Convive.
Con este tipo de acciones, el Gobierno del Estado de México
contribuye en la formación y capacitación continua de docentes, al
proporcionarles herramientas para completar y enriquecer su formación como
constructores de cultura de paz para la convivencia escolar, en escuelas
mexiquenses.
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