- Las propuestas que se recojan a través de los conversatorios se unificarán y presentarán al secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán.
Toluca, Edoméx.- 16 de julio
del 2019- Es necesario trabajar en propuestas de solución a los problemas
que enfrentan los Centros de Atención para Personas con Discapacidad (CAED),
entre ellos el de los pagos irregulares a los asesores y docentes y la falta de
programas de estudio y evaluaciones apropiadas para los alumnos, señaló el
diputado Max Agustín Correa Hernández en el Primer Conversatorio de Educación
Especial y sus Perspectivas ante la Nueva Ley de Educación.
El
diputado del Grupo Parlamentario de MORENA (GPMORENA) en la 60 Legislatura
mexiquense explicó a docentes y autoridades educativas que estos encuentros
sirven para reunir propuestas que permitan diseñar un marco legislativo federal
en materia de educación especial.
Agregó
que derivado de la nueva reforma educativa constitucional promovida por el
presidente Andrés Manuel López Obrador, este tema debe ser prioritario y atendido
de manera particular, por lo que las propuestas que se recojan de estos
conversatorios se unificarán y presentarán al secretario de Educación Pública,
Esteban Moctezuma Barragán, con quien ya ha habido acercamientos para tratar
este asunto.
También
pidió a los presentes no dejar de participar, porque mejorar las condiciones de
los CAED no será simple. En el marco de la Cuarta Transformación que tiene como
una de sus prioridades la educación, apuntó, es necesario que participen todos,
“sociedad e instituciones para lograr los cambios esperados y superar las
inercias y resistencias que estamos enfrentando”.
En
este encuentro se perfilaron como propuestas promover que las personas con
discapacidad tengan reconocimiento pleno de sus derechos; abrir una licenciatura
en educación especial en las escuelas normales del país; impulsar en escuelas
tradicionales el lenguaje de señas; trabajar por que la inclusión educativa
cuente con espacios para educación especial; elevar a rango constitucional este
tipo de educación y diseñar un reglamento propio; diseñar una curricula
especial para estos alumnos; homogenizar los procesos de enseñanza para los
distintos tipos de centros de educación espacial, y asumir que las personas con
discapacidad sean considerarse susceptibles de educación.
0 comentarios:
Publicar un comentario