- Existen 165 Centros de Atención Múltiple (CAM) para estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad múltiple y trastornos generalizados del desarrollo.
Reporte/Escarlata
Metepec, Edoméx.- 14 de octubre del
2018- Con el
objetivo de asegurar que cada mexiquense tenga acceso a la educación y que este
derecho universal no le sea negado a nadie, la Secretaría de Educación del
Estado de México atiende a la población con necesidades especiales, a través de
los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicio de Apoyo a la
Educación Regular (USAER).
Los CAM son instituciones académicas
para personas con necesidades educativas especiales, asociadas con discapacidad
múltiple y trastornos generalizados del desarrollo.
En la entidad, 165 planteles brindan
este servicio a más de 10 mil alumnos que reciben educación inicial,
preescolar, primaria, secundaria y formación para el trabajo.
Por su parte, las 391 USAER con las que
cuenta el Estado de México coadyuvan a la inclusión de más de 34 mil alumnos
con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en preescolar, primaria y
secundaria.
La educación regular tiene un proceso
establecido, pero la educación especial requiere de un proceso más
comprometido, adecuado y personalizado a cada una de las necesidades de los
alumnos, por tal motivo, los grupos tienen que ser reducidos para dar mayor
calidad en la enseñanza, afirmó María de Lourdes Alcántara Millán, docente de
Formación para el Empleo del plantel No. 43 de Metepec.
Este plantel educativo pertenece a uno
de los 51 que trabajan bajo el perfil de preparación laboral, con el objetivo
de brindar a los estudiantes el conocimiento y las aptitudes necesarias para
que a su egreso puedan conseguir un empleo que fortalezca su autonomía.
“Yo les diría a los papás que confíen
en los CAM, que todos los docentes, todos los profesores, inclusive las
autoridades, estamos trabajando para especializarnos más en cada una de las
discapacidades”, puntualizó.
“Aquí ayudan a los niños, no importa la
discapacidad que tengan; salen adelante con la ayuda de los maestros porque sí
están capacitados para atenderlos, para desarrollar todo lo que ellos pueden
dar, con todo lo que les están enseñando desde pequeñitos de verdad que pueden
salir adelante”, señaló Mónica Irene Chávez Rojas, madre de familia de un
estudiante del CAM.
Respecto a los servicios de USAER,
Magaly García Sánchez, madre de familia, de la primaria “Rafael Ramírez
Castañeda”, donde su hijo hace uso de estos servicios y que le permiten tomar
clases regulares con los 698 estudiantes del plantel, expresó: “Yo quiero que
mi hijo aprenda a leer, que aproveche la educación que se le está dando y que
muchos niños quisieran tenerla y a veces no tienen las posibilidades. Me
gustaría que le echara ganas para que él sea más adelante alguien en la vida”.
Finalmente, Irma Díaz Ayala,
responsable del área de USAER del plantel referido, detalló que los estudiantes
con capacidades diferentes son alumnos felices, aunque tienen limitaciones,
desarrollan otras habilidades que les permiten hacerse independientes y
autónomos.
“Los niños tienen limitaciones, pero
desarrollan otras habilidades socio-adaptativas que ellos mismos se van
haciendo independientes y autónomos, entonces, lo que queremos es ver a
nuestros niños felices”, concluyó.
0 comentarios:
Publicar un comentario